Kreatives Forschen und nachhaltiges Gestalten im Atelier
Im Atelier des Haus des Kindes sprudeln die Ideen nur so.
Hier finden die Kinder eine bunte Vielfalt an Materialien und Werkzeugen, um nach Herzenslust zu forschen, eigene Ideen umzusetzen und Neues zu erschaffen.
In transparenten Boxen warten immer wieder wechselnde Verbrauchsmaterialien – gesammelt vom Team, den Familien und sogar von den Kindern selbst.
Mit Stolz bringen sie von zu Hause sogenanntes „wertloses“ Material mit, das hier eine neue Bedeutung erhält und zu etwas ganz Besonderem wird.
Aus den unterschiedlichsten Elementen entstehen täglich kleine Kunstwerke mit einer eigenen Geschichte oder fantasievolle Gegenstände, die später im Spiel weiterleben.
Durch diesen kreativen Prozess lernen die Kinder, Ressourcen bewusst zu nutzen, Materialien wiederzuverwerten und ihnen ein zweites Leben zu geben – eine wichtige Erfahrung für nachhaltiges Handeln.
Wer weiß, vielleicht entdeckt auch ihr in den Ferien altes, wertloses Material und könnt daraus wieder neue und nützliche Dinge gestalten.
Das Team des Haus des Kindes wünscht einen schönen Sommer und viel Freude beim kreativ Sein!
Ein Naschparadies für Menschen und Insekten im Haus des Kindes
Das Team des Praxiskindergartens hat bei „Mint Tirol“ zwei MINT-Projekte eingereicht. Beide Projekte wurden angenommen und die finanziellen Förderungen dafür zugesprochen. Durch einen dieser zwei sogenannten „MINT-Schecks“ konnten zur Erweiterung der MINT-Lernwerkstatt im Garten zwei neue Hochbeete angeschafft werden. Diese wurden gemeinsam mit den Kindern eingerichtet (fachgerechter Aufbau der Schichten). Die Pflanzen aus den defekten, alten Hochbeeten wurden in die neuen Beete umgepflanzt. Neue Pflanzen wurden besorgt und diese auch eingesetzt. Je nach Projektphase haben sich die verschiedenen Altersstufen unseres Hauses, von Krippe bis Hort, beteiligt. Ein besonderes Highlight war das Umpflanzen der Kräuter und Erdbeeren. Die Kinder betrachteten fasziniert die Wurzeln und fanden Insekten und Würmer, die sie untersuchten.
Projekt "Leuchtende Bauten - gebautes Licht" im Praxiskindergarten
Durch einen geförderten MINT-Scheck von „Mint Tirol“ konnten neue Materialien für den Forscherbereich im Praxiskindergarten angeschafft werden. Der Schwerpunkt lag dabei auf Licht, Bau und Statik. Es konnte ein besonderes Interesse der Kinder an Kombinationen von diversen Materialien festgestellt werden. Besonders die bereits im Bereich vorhandenen Lampen, die Holzbausteine und der Leuchttisch wurden gerne dafür herangezogen. Auf der großen Fläche des Leuchttisches haben die Kinder die Möglichkeit, viele verschiedene Bauten zu einem großen Gesamten zu kombinieren. Ein besonderes Highlight war der Bau eines Licht-Insekten-Museums, in dem andere Kinder zur aktiven Mitgestaltung an Stationen eingeladen wurden
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Feierlicher Abschluss BHS 5AE, 5BE
Feierlicher Abschluss der BHS 5AE, 5BE
Am 19. Juni 2026 feierten die BHS 5AE, 5BE gemeinsam ihren erfolgreichen Abschluss. Wir gratulieren allen Absolventinnen für ihren weiteren Weg viel Erfolg und alles Gute!
Feierlicher Abschluss der Kollegklassen
Feierlicher Abschluss der Kollegklassen
Am 12. Juni 2026 feierten die Kollegklassen 4AKTE, 4BKTE und 4AKBE gemeinsam ihren erfolgreichen Abschluss. Wir gratulieren allen Absolventinnen für ihren weiteren Weg viel Erfolg und alles Gute!
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Musical zum Buch Panda Pai
Am 19.Mai haben wir, die 3B, die Bühne im Haus des Kindes in einen Tierpark verwandelt. Wir durften den Kindergartenkindern mit großer Freude und voller Stolz unser Musical zum Buch Panda Pai von Saskia Hula präsentieren. Der kleine Panda Pai hat die Kinder mit in ein Abenteuer genommen, in dem er entdeckungsfreudig war und nicht mehr zu seinem Gehege zurückfand. Auf der Suche nach seiner Tierspezies, ist er auf einen Raben namens Zazoo gestoßen, der ihm die Zoobewohner vorgestellt hat. Die Waschbärin Mia vereinte Pai wieder mit seiner Familie. Zusammen durften die Kinder mit uns Tanzen und Singen.
Hinter diesem Auftritt steckt ein ganzes Semester voller Zusammenarbeit und intensiver Vorbereitung. Gemeinsam haben wir ein Buch in ein Skript umgeschrieben, Kostüme kreiert und ausgiebig geprobt, um perfekt in die Rollen schlüpfen zu können. Auch habe wir viel Zeit für unseren Tanz investiert und hatten wochenlang einen Ohrwurm von dem Abschlusslied. Ein so großes Projekt kann man natürlich nicht alleine auf die Beine stellen, weshalb wir in MAI mit Unterstützung von Frau Muigg- Erharter und Frau Scherrer gearbeitet haben. Hier ist ein kurzer Rückblick für euch! – Viel Spaß
Panda Pai
Gemeinsames Lernen in und von der Natur
Der Garten im Haus des Kindes ist für unsere Kinder schon von der Kinderkrippe an ein Ort des dauernden Lernens. Das ganze Jahr über haben unsere Jüngsten Insekten besonders interessant gefunden. Überall und zu jeder Jahreszeit werden sie entdeckt, beobachtet und erforscht. Die Krippenkinder stellen sich Fragen wie „Wo sind sie?“, „Wie schnell sind sie?“, „Wo krabbeln oder fliegen sie hin?“ „Haben sie Flügel, Beine oder gar nichts, um sich fortzubewegen?“ und viele mehr.
Der Garten ist aber nicht nur ein Ort des Forschens, sondern unter vielem Anderen auch ein Ort an dem „Groß und Klein“ zusammenkommen und soziale Kompetenzen vertieft und erweitert werden. Vom Krippenkind über das Kindergartenkind bis hin zum Hortkind haben sie in diesem „Freiraum“ die Möglichkeit, voneinander zu lernen, Freundschaften zu vertiefen und neue zu schließen. Die Kinder lernen auf die Bedürfnisse unterschiedlichster Altersgruppen Rücksicht zu nehmen, eigene Bedürfnisse mitzuteilen und auf Signale, auch wenn sie gerade von den jungen Kindern nonverbal geäußert werden, adäquat zu reagieren. 
Unsere Ernährungswerkstatt - mit allen Sinnen lernen
Die Ernährungswerkstatt im Haus des Kindes bietet unseren Kindern einmal pro Woche die Möglichkeit, Lebensmittel mit allen Sinnen zu entdecken und grundlegende Kompetenzen im Bereich Ernährung, Verarbeitung und Küchenpraxis zu entwickeln. Im Mittelpunkt stehen dabei das Kennenlernen verschiedener Lebensmittel, deren Eigenschaften, Herkunft und Verarbeitung sowie ein bewusster und wertschätzender Umgang mit Nahrung.
Besonders wichtig ist uns das praktische Arbeiten. Die Kinder bereiten viele Speisen selbst zu und erleben dabei unmittelbar, wie Lebensmittel entstehen und verarbeitet werden. Gemeinsam kochen und backen wir unter anderem Suppen, Brot und Sauerteiggebäck, stellen Müsliriegel her, machen frische Nudeln oder bereiten Strudel inklusive selbst gezogenem Strudelteig zu. Auch das Ziehen und Verwenden von Microgreens gehört zur Ernährungswerkstatt und ermöglicht den Kindern erste Erfahrungen mit Wachstum, Pflege und Ernte von Lebensmitteln.
Darüber hinaus lernen die Kinder den sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit Küchenwerkzeugen und Messern. Altersgerecht werden Regeln, Sicherheitsaspekte sowie grundlegende Techniken wie richtiges Schneiden, Schälen, Portionieren und Verarbeiten von Lebensmitteln vermittelt und geübt.
Die Ernährungswerkstatt verbindet lebenspraktisches Lernen mit Gesundheitsbildung und schafft vielfältige Lerngelegenheiten in den Bildungsbereichen Bewegung und Gesundheit, Sprache und Kommunikation, Natur und Technik und Emotionen und soziale Beziehungen. Gleichzeitig erleben die Kinder Selbstwirksamkeit, Gemeinschaft und Freude am Zubereiten und Genießen von Speisen mit allen Sinnen. 
Musicalprojekt „Superküken Hanna“ der MAI Gruppe 3AE
Im Fach MAI verwandelten wir gemeinsam das Bilderbuch „Superküken Hanna“ nach einer Vorlage von Felix Mitterer in ein eigenes Musical. Von der ersten Idee bis zur großen Aufführung war das Projekt für unsere Klasse eine besondere und lehrreiche Erfahrung.
Zu Beginn beschäftigten wir uns intensiv mit dem Bilderbuch und entwickelten daraus Schritt für Schritt unser eigenes Skript. Dabei brachte jede Schülerin ihre Ideen ein, wodurch das Musical immer kreativer und lebendiger wurde. Besonders spannend war es zu erleben, wie aus einer einfachen Geschichte durch Teamarbeit, Musik und Schauspiel ein richtiges Bühnenstück entstand.
Die Arbeit am Skript, das Umschreiben der Liedtexte und das Planen der Szenen machten uns besonders viel Spaß. Bekannte Melodien wurden passend zur Geschichte verändert und sorgten dafür, dass die Kinder bei der Aufführung begeistert mitsingen und mitmachen konnten. Der „Chicken-Song“ mit Tanz am Ende war dabei ein besonderes Highlight.
Auch das Ausarbeiten der Rollen war für viele eine schöne Erfahrung. Durch die Proben lernten wir nicht nur Texte auswendig, sondern auch, wie wichtig Ausdruck, Körpersprache und deutliches Sprechen sind.
Neben der schauspielerischen und musikalischen Arbeit spielte auch die Gestaltung eine große Rolle. Gemeinsam entstanden Kostüme, Bühnenbilder und Requisiten, die unser Musical lebendig machten. Obwohl wir manchmal unter Zeitdruck standen und improvisieren mussten, fanden wir als Gruppe immer kreative Lösungen. Gerade diese Zusammenarbeit zeigte, wie gut unsere Klassengemeinschaft funktioniert.
Ein besonderes Erlebnis war schließlich die Aufführung vor den Kindergartenkindern. Die strahlenden Gesichter, die lustigen Kommentare und die Begeisterung der Kinder zeigten uns, dass sich die viele Arbeit gelohnt hatte. Vor allem der gemeinsame Abschlusstanz sorgte für große Freude und machte den Tag unvergesslich.
Aus dem Projekt nehmen wir viele wichtige Erfahrungen mit: Teamarbeit, Kreativität, Selbstvertrauen und den Mut, vor anderen aufzutreten. Wir haben gelernt, dass man gemeinsam Großes schaffen kann, wenn alle zusammenhalten und motiviert an einem Ziel arbeiten.
Das Musicalprojekt „Superküken Hanna“ war für uns alle eine wertvolle und schöne Erfahrung, an die wir uns noch lange gerne erinnern werden.
Uni trifft Klassenzimmer
Im Rahmen eines Wissenschaftsbesuchs in den vierten Klassen wurden unsere Schüler:innen in den Vertiefungsfächern MNM und MAI kreativ. Als Grundlage für die Projekte der Schüler:innen diente das Theaterstück „VIENNA ARABESQUE. Eine Fahrt mit dem Riesenrad!” Die Schüler:innen haben Szenen aus dem Skriptum bearbeitet, vertieft und einen eigenen Zugang dazu entwickelt. Autor des Stückes und Wissenschaftsbotschafter Univ.-Prof. Dr. Marc Hill und sein Team wurden zu einer Präsentation zu uns an die Schule eingeladen.
Das Theaterstück thematisiert Themen wie soziale Ungleichheiten in Verbindung mit klassischen Diversitätsdimensionen wie Alter, Geschlecht, Migrationserfahrungen, sexuelle Orientierung, soziale Herkunft und Teilhabe an der Gesellschaft. Innerhalb ihrer Schwerpunkte setzten die Schüler:innen einzelne Szenen aus dem Stück anhand von Songs, Podcasts, Hörspielen und szenischen Darstellungen um.
Eine gelungene Zusammenarbeit – Wir bedanken uns herzlich für den Besuch und die Möglichkeit dieses Theaterstück umzusetzen! 
Das Farbenmonster und die Gefühle
Im Rahmen des Unterrichtsfaches MAI arbeitete Katharina Schwärzer mit der 2. Klasse mit dem Bilderbuch „Das Farbenmonster“. Ziel des Projekts war es, Emotionen mithilfe von Musik, Bewegung und Ausdruck erfahrbar zu machen und diese kindgerecht in eine Geschichte eingebettet zu präsentieren.
Interessierte Kinder aus dem Haus des Kindes durften ebenfalls an dem Projekt teilnehmen und hatten große Freude am Zuschauen, Zuhören, Ausprobieren der Instrumente sowie an der Bewegung. Es entstand ein gelungenes Miteinander, bei dem alle Beteiligten mit viel Begeisterung und Freude am gemeinsamen Tun dabei waren.
Ausflug der ersten Klassen ins Theater „Brux“
Die beiden ersten Klassen haben am 10.04.2026 gemeinsam einen Ausflug ins Theater unternommen und haben dort das Stück „13 Leben“ gesehen und eine Mitschülerin, die selbst als Schauspielerin auf der Bühne stand, tatkräftig bejubelt. Unsere Schüler:innen der ersten Klassen haben eine kurze Stellungnahme verfasst – lesen Sie selbst!
„Letzten Freitag waren wir – die 1AE und unsere Parallelklasse (1BE) – gemeinsam im Theater. Das Theaterstück, welches wir uns angesehen haben, heißt „13 Leben“ und das Besondere war, dass eine Klassenkameradin von uns mitgespielt hat. Im Stück geht es um 13 überlebende Kinder mit ganz verschiedenen Eigenschaften, welche mehrere Tage auf einem Rettungsschiff überleben müssen. Durch ihre verschiedenen Eigenschaften kommt es aber immer wieder zum Streit. Als das Stück dann zu Ende war, haben wir noch Fotos mit unserer Mitschülerin gemacht, die wirklich eine sehr gute Schauspielerin ist. Danach haben wir uns auf den Weg zurück in die Schule gemacht. Dieser Ausflug war ein tolles Erlebnis.“
Wir sind unter den Top 3 des ISB Stiftungspreises Bildungsinnovation!
Wir wurden als eine von drei Finalistinnen und Finalisten in der Kategorie Berufsbildung für den renommierten ISB Stiftungspreis Bildungsinnovation nominiert. Damit zählt unsere Schule zu den führenden Bildungseinrichtungen Österreichs, die mit zukunftsweisenden Konzepten auf aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen reagiert.
Grundlage dieser Auszeichnung ist unser innovatives Blended-Learning-Modell, das Präsenz-, Online- und Individualphasen flexibel miteinander verbindet. Dadurch werden neue, niederschwellige Zugänge zur Ausbildung geschaffen, ein konkreter Beitrag zur Fachkräftesicherung in der Elementarpädagogik geleistet und gleichzeitig die Chancengleichheit gefördert.
Der ISB Stiftungspreis Bildungsinnovation würdigt jährlich Einrichtungen, die mit kreativen und nachhaltigen Ansätzen die Bildungslandschaft Österreichs aktiv mitgestalten. Der erste Platz ist mit 15.000 Euro dotiert – eine bedeutende Chance, um die eingeschlagenen Innovationspfade weiterzuentwickeln und die Zukunft der Elementarpädagogik nachhaltig zu stärken.
Aktionstabletts im Rahmen des Praxistheorieunterrichts
Mit viel Kreativität gestalteten am 13. April die Schülerinnen und Schüler der ersten Klassen AKTIONSTABLETTs im Rahmen des Praxistheorieunterrichts, welche auch gleich mit großer Freude „bespielt“ und „erprobt“ wurden. So war VIELES zum Sortieren, Zählen, Entdecken, Fädeln, Legen, Greifen, … dabei! – Hier ein paar Bildeindrücke. Eine Schatzsuche zum „Graben“ in einem umfunktionieren Werkkoffer genauso wie eine Steinspirale mit Trommelsteinen zum „Legen“, Handgefertigte Fische zum „Sortieren“ mit nachhaltigem Material und vieles mehr – zeigten die Eigeninitiative der Schülerinnen und Schüler der 1. Klasse. Ganz nach dem Motto: Be“GREIFEN“ mit Material und „FREUDE am Tun!“ Auch motivierendes und sachgerechtes Feedback rahmte den Vormittag zu den unterschiedlichen Praxisbeiträgen 
Mit allen Sinnen durch den Wald
Beim Waldtag erleben die Kinder den Wald bewusst, altersgerecht und in all seinen Jahreszeiten. Durch Bewegung an der frischen Luft, gemeinsames Entdecken und freies Spielen sammeln sie vielfältige Sinnes- und Naturerfahrungen.
Die Kinder beobachten die Veränderungen im Jahresverlauf, entdecken Tierspuren und lernen spielerisch, wie sich Pflanzen und Tiere an unterschiedliche Lebensbedingungen anpassen.
Eine gemeinsame Jause im Freien lädt zum Innehalten ein, stärkt das Gemeinschaftsgefühl und fördert soziale Kompetenzen.
Die Tage im Wald unterstützen die ganzheitliche Entwicklung der Kinder und stärken ihre Verbindung zur Natur.
Exkursion Praxistheorie 1AE & 1BE - Motorikpark Baggersee
Im Motorikpark am Baggersee haben sich Schülerinnen der beiden ersten Klassen im Praxisunterricht Gedanken über bewegtes Lernen gemacht. Beim Schaukeln, Hüpfen, Klettern, Schwingen, Balancieren, Festhalten, Werfen, Schlängeln, Kriechen oder Ziehen wurde den Schülerinnen schnell bewusst wie vielfältig Bewegung ist.
Wintersporttage
Viele Klassen verbrachten im Februar einen Tag als Wintersporttag, so auch ein Teil der Maturaklasse 5AE (während viele andere bei den Projekttagen mit dem Schulchor gesanglich und musikalisch ihr Bestes gaben.) Mit diesen Gipfelgrüßen winken wir den Semesterferien zu.
Gemeinschaft im Fokus- der Teamloop als kreatives Instrument für die pädagogische Praxis
Übungen im Rahmen des Teamloops fördern gezielt den Teamzusammenhalt, die gegenseitige Achtsamkeit sowie ein bewusstes Wahrnehmen gruppendynamischer Prozesse. Durch ihren spielerischen Charakter schaffen sie eine positive Lernatmosphäre, stärken soziale Interaktionen und unterstützen den Aufbau tragfähiger Beziehungen innerhalb der Gruppe. Im gemeinschaftlichen Erleben werden bei den Studierenden zentrale Kompetenzen sichtbar, die sowohl für eine kooperative Erziehungspartnerschaft mit Eltern als auch für eine wertschätzende und konstruktive Teamkultur von wesentlicher Bedeutung sind.
Exkursion der 3AE und 3BE ins Volkskunstmuseum
Exkursion der 3AE und 3BE ins Volkskunstmuseum zur Sonderausstellung Gerecht? mit anschließender angeregter Diskussion über Gerechtigkeit im Alltag der Schülerinnen. Was bedeutet Gerechtigkeit für mich? Wo sehe ich Ungerechtigkeiten? Darf ich mitbestimmen?
Straße statt Klassenzimmer
Straße statt Klassenzimmer: Anlässlich des Tags der Elementarpädagogik führten unsere Schüler:innen Interviews mit Passant:innen und gingen der Frage nach, welches Bild die Öffentlichkeit von Elementarpädagogik hat.
Tag der Elementarbildung Haus des Kindes
Anlässlich des Tages der Elementarbildung wurden im gesamten Haus des Kindes verschiedene Aktionen umgesetzt, um die Bedeutung elementarer Bildung sichtbar zu machen.
Die Kinderkrippenkinder hinterließen farbige Fußspuren auf Papier, die entlang des Weges zum Haus des Kindes aufgehängt wurden. So wurden sowohl die Kinder als auch unsere pädagogische Arbeit sichtbar. Wie bei keiner Feier durften natürlich auch bunte Luftballone nicht fehlen – diese versuchten unsere jüngsten Kinder selbst aufzublasen.
Die Gruppe der 3-jährigen Kinder gestaltete bunte Papierherzen, die sie bemalten, bedruckten und beklebten. Anschließend gingen sie auf den großen Parkplatz vor unserem Haus und befestigten die Herzen an den Scheiben der geparkten Autos.
„Wir gehen heut mit den Kindern durch die Stadt!“ – so klang es am Donnerstagvormittag durch die Innsbrucker Innenstadt. Die Kindergartenkinder machten sich gemeinsam mit ihren Pädagoginnen und Begleitpersonen auf den Weg ins Zentrum. Dort wurden eigens gestaltete, bunte Fahnen geschwenkt und verschiedene Lieder gesungen, die viele neugierige Blicke und auch das eine oder andere Lächeln hervorriefen.
Zu jeder Feier gehört auch eine kleine Stärkung: In der Ernährungswerkstatt backten die Kindergartenkinder Kekse in E-Form – E wie Elementarbildung.
Auch die Hortkinder waren fleißig. Sie gestalteten ein Plakat für den Eingangsbereich und drehten ein Video unter dem Motto „Elementarbildung aus Sicht der Kinder“. Doch nun seht selbst, was die Kinder zu erzählen haben!
24. Jänner 2026 der Aktionstag der Elementarbildung
Zum neunten Mal jährt sich am 24. Jänner 2026 der Aktionstag der Elementarbildung. Ziel ist die Aufmerksamkeit, das Verständnis und die Wertschätzung elementarer Bildung in Politik und Gesellschaft zu erhöhen. Die 5ABEH hat einen Beitrag anlässlich des Aktionstages selbständig ausgearbeitet.
Weihnachtsspecial 2025
Mit festlichen Klängen, stimmungsvollen Beiträgen und einer besonderen Atmosphäre fand unser diesjähriges Weihnachtsspecial in der Pfarrkirche Wilten West statt. Musiker:innen, Mitwirkende und Publikum gestalteten gemeinsam einen feierlichen Ausklang des Jahres.
Die folgenden Fotos geben einen Einblick in diesen besonderen Vormittag und halten die schönsten Momente des Weihnachtsspecials fest.
BAFEP-Schülerinnen unterstützen die Teestube Innsbruck
Im Religionsunterricht beschäftigte sich die Klasse 3AE mit der Geschichte des Barmherzigen Samariters und überlegte, wie sich Nächstenliebe heute zeigen lässt. Daraus entstand die Idee, selbstgebackene Kekse für die Teestube des Vereins für Obdachlose in Innsbruck zu spenden.
Dort erfuhren die Schülerinnen, wie wichtig dieser Treffpunkt für Menschen ohne festen Wohnsitz ist: Die Teestube bietet nicht nur eine warme Mahlzeit, sondern auch ein Stück Gemeinschaft und ein offenes Ohr. Im Gespräch mit den Mitarbeiter:innen wurde deutlich, vor welchen Herausforderungen obdachlose Menschen stehen und wie sehr Respekt und Wertschätzung im Alltag zählen.
Hurra – Der Nikolaus war da!
Hurra – Der Nikolaus war da!
Wie jedes Jahr sorgte die traditionelle Nikolausaktion an unsere Schule für vorweihnachtliche Stimmung. Die Religionsgruppen der 5. Klassen organisierten den Besuch des Nikolauses, begleitet von einer Engelschar und von einem Krampus.
Der Nikolaus trug den Klassen persönliche Nachrichten vor – überwiegend höchst Lobenswertes, versteht sich.
Freude brachten vor allem die voll gefüllten Nikolaussäckchen. (-:
Der Anblick des Krampusses war manchen Schüler*innen und Studierenden etwas unheimlich – bei unserem bravem Krampus natürlich völlig unbegründet. <3
Ein herzliches Dankeschön an alle Beteiligten!
Tage der offenen Tür im Kindergarten und in der Kinderkrippe
Bald öffnen wir wieder unsere Türen für interessierte Familien, die unseren Kindergarten und unsere Kinderkrippe im Haus des Kindes kennenlernen möchten. Bei unseren Tagen der offenen Tür erhalten Eltern und Kinder die Möglichkeit, den pädagogischen Alltag im Haus, das Team sowie die Räumlichkeiten in entspannter Atmosphäre zu erleben.
Kindergarten – Tage der offenen Tür
- Dienstag, 09.12.2025, 9:00–11:30 Uhr
- Donnerstag, 08.01.2026, 14:00–16:00 Uhr
- Montag, 26.01.2026, 14:00–16:00 Uhr
Kinderkrippe – Tag der offenen Tür
- Mittwoch, 10.12.2025, 14:00–16:00 Uhr
Wir bitten interessierte Familien um eine kurze Anmeldung vorab.
Wir freuen uns darauf euch in unserer Einrichtung begrüßen zu dürfen.
Elementares Musizieren im Haus des Kindes
Musik begleitet unseren Alltag – sie fördert Freude, Ausdruck und Gemeinschaft. In der Kinderkrippe und im Kindergarten erleben die Kinder Musik mit allen Sinnen: beim Singen, Tanzen, Bewegen und Musizieren mit Instrumenten.
Durch rhythmische Spiele, das Entdecken von Klängen und gemeinsames Musizieren werden Sprache, Motorik und soziales Miteinander spielerisch gestärkt. Dabei steht die Freude am Entdecken und Gestalten von Klängen im Vordergrund.
Unser kostenloses Zusatzangebot elementares Musizieren im Haus des Kindes wird von Judith Montibeller und Herrmann Riffeser regelmäßig für Kinderkrippen- und Kindergartenkinder angeboten. 
Flyer elementares Musizieren Judit
Kürzung der Kreativfächer
Das Bildungsministerium plant den Lehrplan für die BBAfEP zu überarbeiten. Dabei steht zugunsten von Schwerpunkten die Kürzung einiger Unterrichtsfächer im Raum, die den Schüler*innen für ihre Ausbildung besonders wichtig sind. Die 3AE Klasse setzt sich für den Erhalt der musikalischen und kreativen Fächer, sowie des Sportunterrichts im bisherigen Ausmaß ein und macht dies auf besonders kreative Art deutlich. Der Song „Verwandtschaftstreffen“ des österreichischen Künstlers RIAN wurde von der 3AE umgetextet, aufgenommen und durch selbstgedrehte und selbstgeschnittene Musikvideos in Szene gesetzt.
Bilder im Blick – Schüler*innen über Werke von Renate Krauss
Kunterbunt
Ein Blick
in eine kunterbunte, farbenfrohe Welt
voller Erinnerungen und Momente,
die das Leben prägen.
Voller Glücksgefühle und lachenden Gesichtern laufen sie voran,
ohne auch an die schweren Momente zu denken, die sie noch erwarten könnten
—
Man kommt immer
an derselben Bank vorbei.
Es werden immer die gleichen Runden am Kiesweg sein.
Die Bäume, die Blumen, das Gras,
alles gepflanzt von Menschenhand
und doch erinnert es an Natur.
Der Park, der Rückzugs- und Zufluchtsort der Menschen, die im Lärm verweilen.
Der Park – ein Ort, an dem die freie Natur parodiert wird.
In den Hauptrollen – die Vögel, die zwitschern, die Baumkrone, die mit Blättern gefüllt ist
und die Wurzeln der Bäume, über die wir lieber steigen als stolpern.
—-
Der tote, grüne Vogel
Der tote, grüne Vogel,
saß gemütlich auf einem Ast – wie nobel.
Schweigend wie eine Tasse
blickte er auf die Flecken – Masse.
Ganz traurig hing sein Kopf herab,
sogar seine Mundwinkel machten schlapp.
Sein Grün fing an zu erblassen
und er hatte Angst nun alles zu verpassen.
Der Tod nahm ihn einfach mit
und ignorierte seine Bitt’.
—-
Vor die ein Baum
aber doch kein Baum
so hoh am Berg
oder doch nicht?
Kein Baum, eine Frau
trägt die traurigen Seelen
blutende Gestalten
mit all ihrer Kraft
hinauf in die Höh,
ein Häuflein Elend,
mehr strömt hinzu,
lässt keine Ruh.
Vor dir ein Baum
aber doch kein Baum
—-
HELL & DUNKEL
durcheinander mit verschiedenen Abschnitten
an manchen Abschnitten dunkel
an anderen hell
große Flächen dunkel
große Flächen hell
immer wieder Abwechslung
immer wieder verschieden große Abschnitte
hell und dunkel
Kreislauf des Lebens
MINT im Garten des HDKs
MINT im Garten des Haus des Kindes
Das vergangene Bildungsjahr in den Praxiseinrichtungen des Haus des Kindes stand ganz im Zeichen der frühen MINT- Bildung (Mathematik, Informatik, Natur und Technik). Neben der Spürnasenecke und dem MINT- Gütesiegel konnte im Haus des Kindes, durch die erfolgreiche Bewerbung um einen MINT- Scheck bei MINT Tirol, wieder ein Projekt umgesetzt werden.
So entstand in diesem Jahr das Projekt „MI(N)T- Mach- Garten“, wo auch der Garten als Lern- und Bildungsraum weiter an Bedeutung gewonnen hat. Es wurde ein eigene Lernwerkstatt anhand eines MINT- Gartenschranks eingerichtet, wo alle Kinder des Haus des Kindes Materialien vorfinden, die alle MINT-Bereiche abdecken.
In unserem Garten sind diverse Erfahrungen im Bereich „Natur und Umwelt möglich, neben Beobachtungen von Wetter und Klima, der Jahreszeiten, Fauna und Flora, fördert dies die Einsicht in ökologische Zusammenhänge und damit die Entwicklung von einem ressourcenschonenden Zugang zu Natur und Umwelt.
Durch die altersübergreifende Arbeit im Haus des Kindes von Kinderkrippe bis Hort bietet unser Garten viele Anlässe zur sozialen Interaktion zwischen Kindern aller Altersgruppen, Praktikant:innen und Erwachsenen. So kann der Garten als gemeinsamer, naturnaher Lernort dienen und bietet Platz für Exploration, Beobachtung, Forschung und die Beantwortung von Kinderfragen.
Ausflug Maturaklasse 5AE
333 Treppen hinauf zur Festung Kufstein. Impressionen zum Ausflug der Maturaklasse 5AE am 11. September 2025.
Waldtage im Kindergarten
Bei unseren regelmäßigen Waldtagen entdecken die Kinder die Natur mit allen Sinnen. Sie beobachten Tiere, erforschen Pflanzen und erleben die Jahreszeiten hautnah.
Das Spielen im Freien stärkt nicht nur die Motorik, sondern auch Kreativität, Teamgeist und Achtsamkeit.
Ein Stück Liebe
Im Rahmen des Schwerpunkts Musik-Ausdruck-Improvisation besuchten die 3. Klassen die Tanztheater-Aufführung „Ein Stück Liebe“ im Tiroler Landestheater. Thema war die Liebe, in all ihren Facetten: Von der ersten jugendlichen Verliebtheit, die mit Schmetterlingen im Bauch beginnt, bis hin zu Unsicherheit und Zweifeln, die mit unerfüllten Erwartungen und der Angst vor Zurückweisung einhergehen. Als Einstimmung auf den Theaterbesuch drehten die Schülerinnen selbst in Kleingruppen einen Trailer zum Stück.
Bauen und Konstruieren im Haus des Kindes
Bauen und Konstruieren gehören zu den zentralen Spielformen im Kindergarten. Die Kinder setzen sich dabei aktiv mit Raum, Material, Statik und Ursache-Wirkung auseinander. Sie experimentieren mit verschiedenen Materialien, planen, gestalten, probieren aus, korrigieren und erleben dabei Selbstwirksamkeit. Diese Spielform trägt dazu bei, die Kreativität zu entfalten und dem Eindruck Ausdruck zu verleihen.
Naturwissenschaftliche Bildung mit der 'Spürnasenecke'
Das vielfältige Material der Spürnasenecke lädt die Studierenden der Klasse 2BKTE ein, in ko-konstruktiven Prozessen ihren naturwissenschaftlichen Fragen auf den Grund zu gehen. Im Mittelpunkt stehen das aktive und neugierige Entdecken, Experimentieren und Forschen. Dabei können die Studierenden bedeutsame Erfahrungen sammeln und wertvolle Kompetenzen erwerben für die Mint-Bildung als zukünftige PädagogInnen.
Kulturfahrt nach Südfrankreich, 4A
Vom 21. April bis 25. April 2025 fand die Kulturfahrt der Klasse 4A nach Südfrankreich statt, ganz nach dem Motto: Europa mit allen Sinnen erfahren. Ziele und Highlights der Reise waren: Nizza, Monaco, Eze neben Menton und Mailand. DANKE für die vielseitigen und sehr schönen Tage mit euch! Eure Begleitlehrerinnen.
Von der Theorie zur Praxis
Im Präsenzunterricht des Faches „Kommunikationspraxis und Gruppendynamik“ konnten die Studierenden des Kolleg Tirol die Theoretischen Inhalte vom Online Unterricht spielerisch in die Praxis umsetzen. Bei verschiedenen Aktivitäten und Übungen war es ihnen möglich, sich in grundlegenden Aspekten der Kommunikation und Teamarbeit zu erproben und dabei wertvolle Erfahrungen zu sammeln. Im konkreten Tun zeigten sich hohe Motivation, Engagement, Kreativität und viel Humor!.
